一路收获 一路追求-清荷雨墨
（一）激情——飞跃三尺讲台
二十年前，带着对美好未来的憧憬，带着对幸福生活的向往，我步入教师生涯，踏上工作岗位——一所乡镇中心小学临时天堂。
刚毕业的我站到讲台上，才觉得自己是多么幼稚浅薄。我该怎么上好一节课？如何让学生喜欢自己的语文课？
三尺讲台虽小，但她是教育事业的象征，为了这事业，我倾注了满腔的激情。一天，县教研室教研员来学校听课调研，校领导让我上一节课，我上了三年级语文——《爬天都峰》一课。我平时教学追求自然、生动，我想领导来听课，不能冷场，不能太随便，于是我就根据课文内容，设计了一些说写结合和表演的环节，说说或写写爬天都峰时的心情、动作等。年轻老师总是讨学生喜欢的，同学们真是太给力了，表现令我惊喜异常！课后，听课的教研员任老师和张老师对我的课给予了高度肯定，夸我有潜力可培养，并将此课列入优质课。
这一次听课后，我从领导及同行眼中读出了赞许。从此，带着领导的肯定与鼓励，和着同行的帮助与期许，我踏上了课堂教学研究之路。我把先进的教育理念和现代教育技术引进课堂，不断改进自己的教学模式和教学风格，提升教学品位和效益，形成了自己激情饱满、开放互动的课堂教学风格建水吧。曾经连续五年参加县级课堂教学赛教获奖。在平时的工作中我虚心向他人学习，一边钻研教材蜱怎么读，一边组织教学。我将自己定位在将来当一名“学者型教师”上。然而，面对着一张张稚嫩的面庞，应怎样去实现从学生到教师这一角色的转变，使自己尽快成为学生的良师益友，让自己的课堂充满激情呢？带着这些问题，我渐渐陷入了沉思……我主动拜同年级的有经验的老师为师。就这样经过不懈的努力微俱聚，我逐步成长为一名优秀的小学教师——一名市级骨干教师、教学能手、县级名牌教师、优秀教育工作者、省级教改实验先进个人、优秀教师等。
“没有最好，只有更好”是我奋斗的航标灯，我愿为自己所热爱的事业奉献毕生的精力。如果说我在教学方面小有成效，是因为总有肯定鼓起我前行的风帆！曾记得一位领导在工作检查结束后，送我和老公一副对联：两位优秀教师，一对恩爱夫妻！
幸福，浸润在他人的肯定中。炒胡萝卜
（二）奉献——播撒人间真爱
和学生们相处的日子里，他们如白纸一样的童心使我不只一次地问自己：自己应该在上面书写什么？我告诉自己：不要用言语去伤害学生，要用爱心去感化他们；不要用武力去震慑他们，要用真诚去打动他们初百军。于是，我总是像“慈母”般地尊重、关爱每一位学生。每节课后和平时休息时间，我和学生们在一起，谈谈学习，谈谈心里话，平时学生心里的烦恼事、喜乐事、疑难事都愿意跟我说。久而久之，学生们觉得我很亲切，既是一位优秀的老师，更像一位合格的“大姐姐、慈母”。
在我带的几届学生中，几乎每届都有一个先天性智力障碍学生。其中两届都是十三四岁本该上初中的孩子（第一届是个男孩，第二届是个女孩），由于智力障碍，平行班级的老师都不愿意接收这些孩子，学校领导便带过来插到我所带的班，起初班上孩子都瞧不起他们，但在我耐心的教育下，孩子们都和他们相处的很融洽。我所带的那个女孩已经二十多岁了，每次在街上碰到她时，女孩远远地就向我招手，看起来很兴奋的样子，嘴里还模糊不清的喊着：“老师、老师”，我激动得差点流泪了。那个男孩子是保安堡村的孩子，现在也二十来岁了，前年学校盖综合楼时他跟着基建队在学校施工，每次在校园看见我，他都会微笑着看看我并向我示意。
正是因为自己甘于奉献，在学生幼小的心灵中播撒下了爱的种子，才使得学生愿意接受帮助，改变以往的不良习气，这种爱的火花将在他们幼小的心灵中萌芽，进而表现出对社会的责任，对他人的关爱。
幸福，成就于灵魂的洗礼中。
（三）帮扶——促进同伴成长
工作20年，曾经担任过班主任、教研组长、教导主任、教学副校长（兼镇教委中心教研组组长）、中心小学校长、实验小学副校长，在这期间我一有机会便深入课堂听青年教师的课，课后及时与他们交换意见汉末皇叔，引导青年教师更新教学理念，并指导他们运用现代教学理论和方法设计课堂教学，提高教学质量和效率，为实现“减负提质”积累了经验半坡饰族。我和青年教师一道朝着“学习型”、“学者型”、“专家型”教师的方向努力。我除了做好教学研究工作以外，还经常和同事们在一起探讨课题研究方案和教学研究论文，总结教育教学经验以形成教学特色或风格。娄清工作至今的前十四年我多次受市县领导委托代表眉县、宝鸡市参加教学竞赛。作为一名骨干教师、校长，我除了与其他骨干教师互相帮助，共同提高外，也常常帮助、引领青年教师成长。我根据自己的成长经历去帮扶新教师，学校多名教师参加各级各类课堂教学赛教获奖，并被评为省市级教学能手颜月溪。
在中心小学工作期间，面对学校有一半以上的女教师，我利用自己女性领导的优势，带领广大女教师开展巾帼建功活动，倡导自尊、自信、自立、自强精神。当时，学校领导班子7人中有5名是女性。教研组长全是女性，她们撑起了学校的大半个天。我常说：“榜样的力量是无穷的。”我觉得自己就是在前几任校长及其他骨干教师榜样的影响和帮扶下成长起来的，所以有信心与我的同伴一道陈佩雯，与自己帮扶的青年教师一道，成长为一位更加优秀的骨干教师。我深知成长为名师的不易，但我一直奋斗着、追求着……
幸福，流淌在朋友的羡慕里。
（四）探索——创造管理佳绩
2010年下半年南航教务处，县局任命我为中心小学校长。在学校管理上，我凭借前任校长形成的良好做法，形成了自己的一套管理经验，对学校的管理模式是统一步调、分工协作、各司其职、各负其责，我还和班子一同根据学校实际拟订了一系列的管理制度，在教学管理上尝试着有利于培养与学生的创新精神和实践能力的探究式学习模式。在德育工作管理上，我能够处于高层建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。在学校管理上，我能做到以身作则，率先垂范。
在上级领导的正确引领下，在全体师生的共同努力下，当时所在中心小学先后被命名为省级“家长示范学校”、“科研项目学校”；市级“农村示范小学”、“优秀红旗中队”、“基础教育课改实验五星级学校”；县级“文明校园”、“教育科研强校”、“校本教研示范蜜坛校”“素质教育示范学校”、“教师教育技术能力培训优秀单位”、“多读书、读好书先进单位”等荣誉称号，自己也被省教育厅命名为“科研明星校长”呜咪123。
在实验小学任副校长期间，紧密团结校长、班子成员，同教务处成员密切配合教师搞好学校的教学工作，积极完成县局和教研室安排的各项教学活动，教学成绩斐然。
幸福，绽放在成功的喜悦里海螺共和国。
（五）反思——内化心灵深处
如今，自己已步入中年，常叹乡村三尺讲台，将一个羞涩少女蜕变成一个中年妈妈。自信、成熟、知性成为我的招牌，智慧、热情、优雅铸就我的风格，我成了同行、同事、同学眼中的幸福人。
我也觉得自己很幸运：工作中能遇赏识重用的领导，交往中有热情相助的贵人，生活中拥有体贴入微的伴侣、懂事善良的儿子……三尺讲台乃我用武之地，朋友赐我人缘良机，爱人陪我相濡以沫，儿子予我幸福快乐。把热情坚守赋予工作，将宽厚坦诚交给朋友，让书香雅趣铺满闲暇，一切美好都会如期而至！
幸福，内化在自己心灵深处！
20年的风风雨雨，我依然心性不变娘子关天气，始终如一日的站在教育这块高地上，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦，谱写一曲人生平凡而卓越的乐章。
正所谓，一路追求，一路获得！只要有追求，幸福处处有！
2017.8.6